Публикации по теме «Календарно-тематический план» (2861-2880)
Класс 6
Учитель Туганов Давид Александрович
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе рабочей программы
Тематическое планирование по Истории Древнего мира, 5 класс
Тематическое планирование индивидуального обучения по истории в 5 классе
Пояснительная записка.
Настоящая программа по математике для 6 класса образовательной школы создана на основе нормативных документов:
Стандарт основного общего образования по математике. Базовый уровень. Базисный учебный план.
Обязательный минимум основного общего образования по математике.
Требования к уровню подготовки выпускников по математике.
Примерная программа основного общего образования по математике.
Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по математике.
Площадь: 2100 м2 (21 сотка).
Материально-техническое обеспечение: трактор МТЗ-80, плуг, культиватор, окучник, прицеп, шланг (100 м), инвентарь (лопаты-10 шт., грабли-10 шт., тяпки-10 шт.), парники-2 шт.
План работы по осуществлению воинского учёта и бронирования граждан в 2015 году МБОУ «Спасско-Лутовиновская СОШ им. И.С. Тургенева»
Календарно – тематическое планирование по математике. 1 класс.
Тип уроков: ОНЗ – урок открытия нового знания, РФ – урок рефлексии, ОК – урок обучающего контроля знаний, К – итоговый контроль знаний.
С-1 и т.д. – номера самостоятельных работ по сборнику: Петерсон Л. Г., Самостоятельные и контрольные работы. Вып.1 – М.: Ювента, 2013
Календарно-тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности «Доноведение», 1 класс.
Деятельность обучающихся
- Уметь различать разнообразные возможности художественных материалов, отмечать их лаконично выразительную красоту.
- Сравнивать, сопоставлять, анализировать различные оттенки разных сочетаний, видеть многообразие варьирования трактовок.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Тема урока | Часы | Тип урока | Содержание материала | Требования к знаниям и умениям учащихся |
- Предвидеть опасные и ЧС по их признакам, развивать умения и навыки действовать с учетом сложившейся ситуации; учить вырабатывать алгоритм безопасности.
- Наблюдать опасные явления, рассуждать о причине их возникновения. Предвидеть опасности, подстерегающие в городе. Научиться избегать их.
- Определить свое личное отношение к различным ситуациям чрезвычайного характера.
- Рассказать о случаях попадания в трудную ситуацию различного характера. Рассуждать о причине попадания. Предположить, как можно было избежать ее. Определить другие сложные ситуации, которые были предвидены учащимися. Нарисовать план передвижения от школы до дома и отметить опасные участки.
